Être auteur.e de son récit

Formation créée le 27/02/2024. Dernière mise à jour le 24/12/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

24 heures (4 jours)
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Être auteur.e de son récit


Objectif de la formation : Permettre aux cadres et dirigeants territoriaux des collectivités territoriales de clarifier leur parcours professionnel, de comprendre les enjeux de leur trajectoire et d'élaborer des scénarios professionnels pertinents dans un contexte en mutation constante

Objectifs de la formation

  • Développer l'autonomie réflexive
  • Identifier les fils conducteurs de sa trajectoire professionnelle
  • Comprendre les enjeux et processus à l'œuvre dans une réflexion systémique sur la trajectoire professionnelle
  • Clarifier les interactions complexes des concepts liés à la trajectoire professionnelle
  • Eclairer le présent et le devenir professionnel
  • Elaborer un ou des scénarios professionnels

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Cadres supérieurs et dirigeants territoriaux des collectivités territoriales et de leurs établissement publics
Prérequis

Contenu de la formation

Jour 1 - Comprendre son parcours professionnel (6h)
  • Objectifs intermédiaires : comprendre l'importance et la structure d'un récit professionnel; analyser son parcours professionnel de manière réflexive; identifier ses compétences clés et ses zones de développement
  • Introduction à la notion de récit professionnel
  • Exploration de son propre parcours professionnel à travers des activités de réflexion individuelle et d'échange en groupe
  • Identification des évènements marquants, des réussites et des défis rencontrés dans sa carrière
  • Analyse des forces et des faiblesses personnelles et professionnelles
  • Travaux pratiques : tables apprenantes, récits de vie, auto-évaluation, partage d'expériences
Jour 2 - Explorer les enjeux de sa trajectoire professionnelle (6h)
  • Objectifs intermédiaires : comprendre les défis actuels et futurs du secteur public territorial; explorer les opportunités et les menaces liées à ces défis pour sa trajectoire professionnelle; commencer à élaborer des scénarios professionnels adaptés aux évolutions du secteur
  • Introduction aux principaux enjeux du secteur public territorial
  • Réflexion sur les transitions écologiques, numériques, démocratiques et sociales et leur impact sur les parcours professionnels
  • Analyse des tendances et des défis futurs du secteur public territorial
  • Débat et discussion sur les perspectives d'évolution professionnelle en lien avec ces enjeux
  • Travaux pratiques : brainstorming, débats, études de cas, analyse prospective
Jour 3 - Elaborer son récit professionnel et ses scénarios d'évolution (6h)
  • Objectifs intermédiaires : structurer son récit professionnel en mettant en lumière ses valeurs et ses motivations; développer des scénarios d'évolution professionnelle réalistes et alignés avec ses aspirations; renforcer sa capacité à se projeter dans l'avenir professionnel et à prendre des décisions stratégiques
  • Introduction à la construction d'un récit professionnel cohérent
  • Identification des valeurs, des motivations et des aspirations professionnelles
  • Elaboration de son propre récit professionnel à travers des exercices d'écriture et de narration
  • Développement de scénarios d'évolution professionnelle en lien avec les enjeux identifiés
  • Travaux pratiques : écriture créative, storytelling, travail en sous-groupes, jeux de rôles
Jour 4 - Intégrer et partager son récit professionnel (6h)
  • Objectifs intermédiaires : présenter son récit professionnel de manière convaincante et authentique; recevoir des retours constructifs de la part des pairs et du formateur; établir un plan d'action concret pour mettre en œuvre les scénarios professionnels élaborés
  • Finalisation du récit professionnel et des scénarios d'évolution
  • Pratique de la communication du récit professionnel devant le groupe
  • Feedback et réflexion collective sur les récits professionnels présentés
  • Elaboration d'un plan d'action individuel pour la mise en oeuvre des scénarios professionnels
  • Travaux pratiques : présentations orales, feedbacks structurés, séances de coaching individuel, planification stratégique

Équipe pédagogique

Professionnel expert technique et pédagogique.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence
  • Questions orales ou écrites (QCM)
  • Mises en situation
  • Formulaires d'évaluation de la formation
  • Certificat de réalisation de l'action de formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Espace numérique de travail
  • Documents supports de formation projetés
  • Exposés théoriques
  • Etudes de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
  • Travaux pratiques (minimum 60% du temps de formation)

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants; nombre d'apprenants; taux et causes des abandons; taux de retour des enquêtes; taux d'interruption en cours de prestation.